बिहार के नए शिक्षा मंत्री चंद्रशेखर ने बुधवार को “स्कूलों के केजरीवाल मॉडल” की सराहना की और कहा कि वह जाकर देखेंगे कि क्या बिहार में भी इसे दोहराया जा सकता है।
“लोग राष्ट्रीय राजधानी में अरविंद केजरीवाल सरकार के शिक्षा मॉडल की प्रशंसा कर रहे हैं। हम दिल्ली सहित कुछ राज्यों में सफल स्कूली शिक्षा प्रणाली का अध्ययन करने के लिए अपने अधिकारियों को भेजेंगे।
उन्होंने कहा कि शिक्षा समाज में स्थायी परिवर्तन लाने और वास्तविक प्रगति की ओर बढ़ने का सबसे बड़ा माध्यम है और वह इसमें गुणात्मक परिवर्तन लाने का प्रयास करेंगे।
“जिन्हें नफरत और सांप्रदायिकता सिखानी है, उन्हें वह करना चाहिए; लेकिन हमें प्यार और सामाजिक न्याय सिखाना होगा। जिन्हें गोलवलकर के ‘विचारों का गुच्छा’ पढ़ाना है, वे ऐसा करके खुश हो सकते हैं; लेकिन हमें अंबेडकर को पढ़ाना होगा, ”उन्होंने संवाददाताओं से कहा।
शिक्षकों की “समान काम के लिए समान वेतन” की पुरानी मांग पर, मंत्री ने कहा कि उनके विभाग को खुशी होगी कि अतिरिक्त मील जाएं, बशर्ते उनका आउटपुट समान हो।
चंद्रशेखर ने ऐसे समय में पदभार संभाला है जब राज्य में शिक्षा कई चुनौतियों से घिरी हुई है, स्कूली शिक्षा से लेकर संकटग्रस्त विश्वविद्यालयों तक, जिसे उन्होंने स्वीकार किया था, जो “चिंताजनक” था।
मीडियाकर्मियों से बात करते हुए उन्होंने कहा कि विभाग के पास लगभग एक बड़ा बजट है ₹50,000 करोड़ और इसे प्रत्यक्ष परिवर्तनों के माध्यम से हिसाब करने की आवश्यकता थी। “अगर सारा पैसा केवल बुनियादी ढांचे और स्थापना पर खर्च किया जाता है और शिक्षा हताहत रहती है, तो इसका कोई उद्देश्य नहीं है। हमें गुणवत्तापूर्ण और नियमित शिक्षा की जरूरत है और विभाग जागरूकता पैदा करने के लिए उस दिशा में काम करेगा। यह शिक्षा की शक्ति है जिसने शिक्षक से शिक्षा मंत्री बनाया है, ”उन्होंने कहा।
“”बीमारियों को ठीक करने में समय लगता है। मुझे समय दो। मै वो कर लूंगा। सबसे बड़ी समस्या यह है कि स्कूल-कॉलेजों में कक्षाएं नहीं चलती हैं। हैरानी की बात यह है कि विज्ञान विषयों में भी व्यावहारिक कक्षाएं गायब हो गई हैं। माध्यमिक विद्यालयों में, कुछ कक्षाएं चलती हैं, लेकिन यह कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के साथ-साथ प्राथमिक विद्यालयों में भी कम है। इसे ठीक करना होगा। मैं अभिभावकों, शिक्षकों, शिक्षक संगठनों और कुलपतियों से भीषण स्थिति को उलटने के लिए नियमित कक्षाएं सुनिश्चित करने की अपील करूंगा। यदि शिक्षकों के खिलाफ कक्षाएं नहीं लगाने पर कार्रवाई करनी है, तो उनमें और दूसरों के बीच क्या अंतर होगा। इस स्थिति से बचने की जरूरत है, ”मंत्री ने कहा।
चंद्रशेखर ने स्कूलों में रिक्त पदों को भरने का भी आश्वासन दिया। “मैं सीधे एक निश्चित समय सीमा नहीं दे सकता, लेकिन यह जल्द ही किया जाएगा। मुख्यमंत्री नीतीश कुमार ने भी डिप्टी सीएम तेजस्वी प्रसाद यादव के वादे को पूरा करते हुए 10 लाख नौकरियों की घोषणा की है. हमारे पास सिमुलता स्कूल मॉडल है। स्कूलों के केजरीवाल मॉडल ने भी बहुत प्रशंसा प्राप्त की है और यदि आवश्यक हो, तो इसका भी अध्ययन किया जाएगा और गुणात्मक परिवर्तन लाने के लिए इसे दोहराया जाएगा। मैं भी देखने जाऊंगा। अगर नीति में बदलाव की जरूरत होगी तो वह भी किया जाएगा।’
राज्य के शिक्षा क्षेत्र के सामने कई गुना चुनौतियां हैं, जिन पर तत्काल ध्यान देने की आवश्यकता है, दोनों के लिए वित्त और प्रतिबद्धता दोनों की आवश्यकता है, जो कि मंत्री स्वयं शिक्षक होने के नाते, शिक्षण समुदाय से प्राप्त करने की उम्मीद करते हैं।
विद्यालय शिक्षा
राज्य में स्कूली शिक्षा के दो बुनियादी पहलू हैं। जहां तक साइकिल योजना, पोशाक और किताबों के लिए मौद्रिक सहायता, कक्षा 10 और 12 पास करने पर लड़कियों को वित्तीय प्रोत्साहन या स्नातक और स्नातकोत्तर में शुल्क माफी के रूप में प्रोत्साहन का संबंध है, वे लोकप्रिय प्रतीत होते हैं, लेकिन उन्होंने ऐसा नहीं किया है। सरकारी संस्थानों को गुणवत्ता के प्रति जागरूक या छात्रों के लिए वांछित गंतव्य बनाने में सक्षम। हालात बदतर करने के लिए स्कूलों में विभिन्न विषयों के शिक्षकों की भारी कमी है। हालांकि स्कूलों को वर्षों पहले अपग्रेड किया गया था और छात्रों का नामांकन हो रहा है, फिर भी शिक्षक आवश्यक संख्या में नहीं हैं। स्कूलों में नियमित और समय पर वेतन भुगतान एक बड़ा मुद्दा रहा है।
दूसरी चुनौती शिक्षकों की भर्ती है। छठे चरण के तहत फरवरी में भर्ती किए गए शिक्षकों को अभी तक नियमित वेतन नहीं मिला है, जबकि हजारों उम्मीदवारों को सातवें चरण की भर्ती का इंतजार है, उनकी उम्मीदें राजद के नए शिक्षा मंत्री पर टिकी हैं। शिक्षा विभाग ने हायर सेकेंडरी स्तर तक 1.65 लाख शिक्षकों की भर्ती प्रक्रिया शुरू करने की योजना बनाई थी और अब इसे समय से पहले पूरा करने पर फोकस होगा. विभाग ने दोहराव और समय और ऊर्जा की बर्बादी से बचने के लिए एक केंद्रीकृत प्रणाली पर काम करने का फैसला पहले ही कर लिया है।
राज्य विश्वविद्यालय
राज्य के विश्वविद्यालयों में समस्याएँ वर्षों से जमा हो रही हैं और एक ऐसी अवस्था में पहुँच गई हैं जब सब कुछ गड़बड़ लगता है, नई शिक्षा नीति द्वारा निर्धारित लक्ष्यों के आसपास कहीं नहीं। अधिकांश विश्वविद्यालयों में शैक्षणिक सत्र पटरी से उतर गए हैं, नैक की मान्यता अभी भी खराब है, किसी भी श्रेणी के तहत राष्ट्रीय संस्थागत फ्रेमवर्क रैंकिंग (एनआईआरएफ) के शीर्ष 100 में कोई राज्य संस्थान नहीं है, शिक्षकों की कमी और अनिश्चित कक्षाओं ने उन्हें केवल प्रमाण पत्र बनाने वाले केंद्रों तक सीमित कर दिया है। तीन विश्वविद्यालय नए कुलपति का इंतजार कर रहे हैं।
फिर विश्वविद्यालयों में सभी प्रमुख पदों पर बड़े पैमाने पर तदर्थ है। कॉलेजों में प्राचार्यों के पद भी तदर्थ आधार पर भरे गए हैं, बिहार राज्य विश्वविद्यालय सेवा आयोग के पास अभी तक उचित नियुक्तियों के लिए आगे बढ़ना नहीं है। रिक्तियां बढ़ने के बावजूद कई कारणों से कॉलेजों में सहायक प्राध्यापकों की नियुक्ति भी धीमी रही है।
